Complément À 10 Montessori Grade
En faisant des maths avec mes garçons je me suis rendue compte que quand certains principes sont vraiment acquis, tout coule beaucoup plus facilement. Les tables de multiplications bien sûr sont importantes, mais savoir par cœur les nombres qui en s'additionnant sont égaux à 10 est à mon avis indispensable. (Compléments à 10) Apres avoir introduit les compléments à 10 avec les bâtons bleus et rouges Montessori ( les miens sont verts et rouge…) puis avec les réglettes Cuisinaire, nous avons inventé des jeux pour réviser encore et encore sans que ça ne devienne pour autant une corvée. Boite d'œufs et pompons colorés. (Une boite de biscuits avec 10 alvéoles peut très bien marcher aussi) Couper une boite de 12 d'œufs de façon à ce qu'il n'y reste que 10 alvéoles L'enseignant ou un autre enfant met un certain nombres d'objets (pompons, œufs de paques, cailloux colorés ou grosses perles) Le deuxième enfant devine combien il doit en mettre pour arriver à 10. Il vérifie en ajoutant les pompons.
Complément À 10 Montessori Materials
Votre bout de chou est en élémentaire? Vous cherchez à lui faire comprendre les maths autrement? Vous êtes enseignant(e) et intéressé(e) par la pédagogie Montessori? Dans cet article, je vous présente en photos tout le matériel Montessori de ma classe en maths. Vous aurez également accès à des documents téléchargeables. Cette année, dans ma classe de CE1/CE2, c'est décidé, place à davantage de manipulations en maths et à moins d'exercices écrits (mais il y en aura quand même). Je vais utiliser du matériel Montessori et m'inspirer de cette pédagogie. Je tiens à préciser qu'il ne s'agira pas de séances « 100% Montessori ». Je ne suis pas assez formée pour cela. Ma classe est petite et actuellement je ne me sens pas prête, mes pratiques évoluent pas à pas! D'autres approches me plaisent aussi, cela dépend des notions à travailler… Les réglettes rouges et bleues pour visualiser et mémoriser les tables d'addition, les tables de soustraction, les compléments à 10 et les doubles Chaque élève dispose de ce matériel.
Complément À 10 Montessori
Voici un travail complet sur les compléments à 10 et le calcul qui prend appui sur ces compléments. Ce travail part du serpent positif de Maria Montessori. Avec cet atelier, elle demande aux enfants de transformer un serpent fait avec des barrettes de perles colorées (de 1 à 9) en serpent doré (avec des perles de dizaines). Il s'agit donc de repérer les barrettes que l'on peut associer pour former une dizaine. Dans un premier temps, on s'arrange pour que cela tombe juste. Puis, on peut introduire un reste: c'est le serpent positif avec change. Dans ce cas, Maria Montessori utilise des perles noires et blanches, mais comme je n'en ai pas, je me sers des perles colorées. Pour connaitre très précisément le déroulement de cet atelier, il y a des explications dans ma fiche de préparation de séquence. Et pour les photos, je vous renvoie encore une fois sur le site d' ECAM. Il est important que les élèves puissent manipuler ce matériel aussi souvent que nécessaire, donc je place le matériel nécessaire dans le coin du travail en autonomie, à utiliser largement en dehors des séances prévues à cet effet.
Complément À 10 Montessori Student
4. enfin, il y avait trois contenants: dans le premier: 10 perles. Dans le deuxième 10 triangles sur lesquels j'ai noté les chiffres de 1 à 9. Dans le troisième 9 chiffres Sumblox de 1 à 9. Le but du jeu est très simple: il s'agit de reconstituer les diamants. Mais pour cela il faut que la somme des deux faces soit égale à 10. Zélie observe le chiffre noté sur la première face du premier diamant, par exemple 7. Elle place dans les cercles, 7 boules (en remplissant d'abord la première ligne de 5, puis ensuite la ligne du dessous). Elle regarde le nombre de places libres, 3 dans le cadre de notre exemple. Pour vérifier ce que soit bien cela, elle prend le chiffre sumblox 3 dans le panier et le place sur le sumblox 7 et compare la taille de cette pile, avec le numéro 10. Si elles sont identiques, alors elle prend le triangle 3 dans le pot et le place à côté du 7: elle a donc assemblé le premier diamant! Elle a donc réitéré les mêmes étapes pour les autres diamants et a pu terminer l'activité assez vite.
Puis une fois toutes les cases coloriées, je lui ai demandé dans la colonne « 0 », combien il aurait fallu colorier de cases pour obtenir le chiffre 5, elle m'a dit « 5 ». Je lui ai demandé de colorier les 5 cases de la colonne « 0 » en rose. Puis, j'ai fait pareil avec la colonne « 1 »: combien manque-t-il de cases pour faire 5? La réponse est « 4 ». Et ainsi de suite. J. a voulu faire des pâtisseries en miniature avec de la pâte à modeler. Voilà le résultat en images… J'écrirai d'autres articles pour vous présenter d'autres activités que nous avons faites la semaine dernière très prochainement… Un blog pour s'organiser lorsqu'on instruit ses enfants à la maison. Des conseils, des idées d'activités, des documents à télécharger, des astuces