Travail Individualisé - Géométrie Logique - Laclassededelphines Jimdo Page!
… Publié par Géraldine BOUBEE Mardi, 19 Mars 2013 Un travail sur les pavages a débuté. Voici les premières réalisations: Difficultés supplémentaires: les pavages avec des triangles. Les enfants ont eu quelques difficultés à positionner les triangles sans tout faire bouger!
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» Deux enjeux: Externes qui peuvent permettre de motiver les enfants (on tri pour que ce soit pratique ou joli. ) Internes à l'activité de mathématiques: le tri = solution à la résolution d'un problème posé. Quel peut être ce problème? Connaissances sollicitées constitutives du savoir « tri »: Concevoir une collection: Reconnaître des graines et organiser sa tâche (une fois une catégorie de graines mise, il faudra s'y tenir) de réalisation d'un inventaire. Et donc contrôle d'une énumération. Connaissances qui sont au service d'une structuration d'une collection en sous collections. Structuration est le tri contrôlé par l'acteur qui doit avoir une mémoire des actions passées. Les pavages chez les MS /GS - L'école de Maurens - Gers. Il s'agira donc de mettre en place une situation qui permette de montrer en permanence la mémoire des actions antérieure pour accéder au savoir « tri », et donc de voir le tri comme une solution à un problème posé. Séance proposée: remontez Objectifs: Différencier des objets en fonction de leur propriété (= construire une collection) Mettre en place une stratégie de tri Savoir s'organiser pour réaliser une collection (il s'agit de désigner la collection « pois chiche » tout comme le nombre désigne une collection) Matériel: 3 boites d'allumettes ouvertes ou fermées (en fonction de l'étape de la séance) avec un trou permettant de rentrer à l'intérieur des graines sans voir ce qu'il y a dans la boite.
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Découverte des formes et des grandeurs: « En enrichissant les observations et en multipliant les comparaisons, l'enseignant amène les enfants à mieux distinguer divers types de critères (forme, taille, masse, contenance... ) et à se livrer à des classements, des rangements ». « Par des jeux variés, on les conduit à élaborer des stratégies de dénomination ou de reconnaissance ». «Ces jeux peuvent conduire à: la différenciation et la classification d'objets selon leur forme, en particulier en tenant compte des caractéristiques de leur contour: droit, courbe, plat, arrondi, etc. ; la comparaison d'objets selon leur taille, leur masse ou leur contenance. Trier en PS: créer une situation qui pose problème. » D'après un document de Joël Briand, « trier en PS, activité rituelle ou solution d'un problème? Construire une situation fondamentale de tri ». Définition: D'un point de vue mathématique:. «Le tri s'apparente à la notion de sous ensembles définis en compréhension et constituant une partition de l'ensemble de référence. » D'un point de vue mathématique algorithmique:.
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