Etude De La Langue Ce1 Interlignes: Fichier Ressources : Castera, Catherine, Braillet-Pasquereau, Pascale, Kurz, Monique: Amazon.Fr: Livres
coucou!! je suis en train de préparer ma séance de grammaire avec Interlignes CM1 pour lundi, et j'ai malheureusement oublié de prendre le guide du maître dans la salle de ma collègue. Je voulais donc savoir si quelqu'un pouvait me scanner les pages correspondantes: il s'agit des fiches outils (vers la fin du bouquin): Petit problème G1 Test G1 (c'est sur la transformation négative) Merci beaucoup d'avance!
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Mise à jour du 05/09: A jout des dernières contributions (pas le temps de les remettre en page, je les publie quand même pour vous dépanner! ). Toutes les leçons sont maintenant terminées, pour l'année! Merci beaucoup à Stéphanie, cdes, Vanessa, Pascaline, Theoboulo, Mélanie et Delphine pour leur implication et le partage de leur travail! B on, j'ai décidé de compiler un peu toutes les contributions présentes et futures autour du manuel " Interlignes " que beaucoup d'entre vous utilisent. Maths + CE2 : Guide du maître - Personnages scientifiques. De un, ça vous sera utile pour savoir qui fait quoi, et de deux, ça me permettra aussi de faire un peu le ménage dedans, car j'ai dû mal à m'en sortir 😀 Je mettrai à jour cet article dès qu'une nouvelle contribution sera annoncée ou dès qu'une nouvelle ressource sera partagée. Et surtout n'oublions pas… MERCI aux contributeurs pour leur généreux partage!! 🙂 Voici les trames modifiables dont vous aurez besoin: Les programmations Quoi? Niveau Auteur(s) La programmation sur l'année Word …. PDF CM1 Vanessa La programmation jour par jour Stéphanie CE2 Domaine Leçons à trous + As-tu bien compris Vocabulaire Pascaline Orthographe Conjugaison Theoboulo Mélanie Grammaire Delphine (non remis en page) cdes Planification des dictées – Période 1 Dictées pour les élèves – Période 1 Dictées pour les élèves – Période 2 Planification des dictées – Période 2 cdes
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Vous pouvez retrouver: – les textes mis en page pour travailler la fluence: ici -les exercices remis en forme: ici Cet été, je vais préparer un dossier complet pour l'année que je relierai et que je donnerai à chaque élève en début d'année afin d'éviter de coller du papier sur du papier ( textes de recherche, fluence et collectes). Les exercices se feront dans le cahier du jour. Pour l'orthographe, j'utilise j'entends, je vois, j'écris pour les ce1, Pour le vocabulaire, j'aimerai travailler à la façon de Mélimélune et de Lala, je vous laisse découvrir ça en cliquant ici J'ai aussi le Rssev. Je continuerai les dictées quotidiennes avec mon fichier ce1. Maths En mathématiques, je n'utilise pas de fichiers, tout se fait sur le cahier du jour. Je travaille en ateliers et favorise la manipulation, le travail sur ardoise et le jeu mathématique. Je continuerai la routine mathématique que j'ai mis en place en cours d'année, car cela permet de bien fixer les notions grâce à la répétition. Guide du maitre interlignes. Je travaillerai aussi avec mon fichier de calcul mental ce1 Et pour la résolution de problèmes, je pense que pour ceux qui me suivent il n'y aura pas de surprise: je continue avec Résoudre des problèmes de chez retz.
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ISBN: 9782822307123 - Référence: 44550 Objectifs L'ensemble du programme d'étude de la langue Une démarche fondée sur l'exploration et la manipulation des faits de langue. Une progression rigoureuse dans chacun des domaines de l'étude de la langue. Un travail accentué de l'oral et du vocabulaire. Interlignes etude de la langue manuel eleve cm2 - sous la direction... - Librairie Eyrolles. Des entraînement différenciés. Caractéristiques Discipline: Étude de la langue Niveau(x): CM1 Collection: Interlignes Support: Manuel scolaire Auteur(s): Pascale Braillet, Christine Garcia, Marielle Gastellier, Aurore Lavenka, Sous la direction de Catherine Castera Prix: 14, 90 € Vidéo de présentation Organisé en 4 parties (grammaire, orthographe, verbe, lexique), Interlignes CM1 propose dans chaque domaine une programmation et une progression régulières. La démarche Expérimentation: Chaque notion est abordée à partir d'une situation problème qui permet de mettre en valeur un fait de langue. La résolution de cette situation entraîne la classe à formuler les règles qui structurent ce fait de langue, puis à les comparer avec la règle formelle proposée en fin de leçon.