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Description Tailored for trainers, this free online course will introduce you to the basics of training programs for organizations and guide you through the techniques of détermination training needs. Vous en apprendrez davantage sur les rôles d'un formateur dans la création d'un excellent milieu de travail, sur les exigences d'un système de formation et sur la relation entre la formation, l'éducation et le développement. Le cours vous apprira ensuite à déterminer la nécessité et la pertinence d'un programme de formation. Fiche métier : Formateur - Orientation pour tous. De plus, vous examinerez les concepts et les processus de diverses méthodes d'évaluation des besoins de formation à partir des évaluations d'emploi, des évaluations de rendement et des évaluations possibles. Ce cours sur la formation des formateurs vise à enseigner l'importance et les techniques d'évaluation des besoins des programmes de formation. Ce cours s'adresse aux étudiants, aux chercheurs, aux professionnels, aux formateurs et à toute personne qui s'intéresse à l'élaboration de programmes de formation pour les organisations.

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Accueil > Métiers > Le/la formateur(trice) assure des prestations de conseil, de formation et/ou de perfectionnement auprès d'adultes salariés ou demandeurs d'emploi (publics variés), pour une mise à jour des connaissances ou un nouvel apprentissage. ISFORM - Formation de Formateur - Institut Supérieur de la Formation. Il/elle conduit ces actions de formation auprès des publics adultes soucieux d'acquérir une compétence supplémentaire dans le cadre de stages, de cours particuliers ou collectifs. Il/elle s'appuie dans sa mission sur les différents référentiels pédagogiques et les matériels mis au point par l'association que son expérience contribue à faire évoluer. Activité principale Missions principales Définir le contenu pédagogique et le déroulement de la formation Contribuer au bon déroulement des actions de formation dans le respect des règles de sécurité des biens et des personnes Assurer la veille pédagogique et technique dans son domaine d'intervention Évaluer les résultats Qualités requises Le/la formateur(trice) reçoit des publics adultes, salariés de tout statut ou demandeurs d'emploi.

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Travail sur le souffle et le regard S'approprier les ressources de l'orateur: en veille sur l'extérieur, sens de l'objectif, humour sur soi, plaisir Conclure la formation et inciter à l'action Evaluer: quand, quoi et comment évaluer Formaliser le suivi de la formation: que faire de cette évaluation Exploiter les niveaux d'évaluation et savoir se remettre en question: vers une professionnalisation de ses compétences d'animateur Pour aller + loin, bénéficiez d'une journée de mise en pratique "Formateur occasionnel: animez en toutes circonstances" Du 12 au 13 sept. 2022 Paris Du 12 au 13 déc. 2022 A distance Jean-Claude B. E. - Coach Formateur spécialisé en analyse transactionnelle et coaching Spécialisé en analyse transactionnelle et en coaching (Institut de Coaching International de Genève), il a conçu et mis en oeuvre de nombreux grands projets de formation en tant que formateur et coach. Formateur des formateurs d. Il possède plus de vingt années... En savoir plus

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Les participants identifieront les objectifs pédagogiques de différentes formations et travailleront sur la réponse aux cahiers des charges associés. Cette mise en situation professionnelle leur permettra de faire face à une situation concrète et de mettre en pratique directement les contenus théoriques. Créer un scénario pédagogique efficace: support et contenu Choisir des supports adaptés au public Analyser les avantages et inconvénients des différents supports S'approprier le brainstorming, l'étude de cas, le QCM, les aides visuelles... Un outil bien maîtrisé vaut mieux qu'utiliser un bon outil Les contraintes matérielles: le coût, les dangers du tout technologique quand le lieu de la formation n'est pas bien équipé Qui doit fournir le matériel: le formateur? L'entreprise? Format - Institut de Formation des Formateurs Consultants. Un fournisseur tiers? Le scénario pédagogique Relier les objectifs à la démarche pédagogique: quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour atteindre telle fin Les besoins des participants: que viennent-ils chercher, qu'appréhendent-ils, quels sont leurs acquis, quelles sont leurs représentations?

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